Sessió 7 d'abril:

Avui a classe hem tractat el tema de les programacions , però abans d'això hem comentat per sobre el Projecte educatiu. El Projecte educatiu és el marc general on està tot el que s'ha de treballar a l'escola i diu com s'ha de treballar, així doncs, és l'aplicació del currículum en funció de les característiques de l'escola i de tot el que l'envolta. El Martí ens ha comentat que el Projecte educatiu es defineix entre tota l'escola, però actualment s'ha aprovat una llei anomenat LEC la qual ordena que el projecte educatiu s'ha d'elaborar per un equip directiu especialitzat. Això ha generat certes molèsties i fins i tot va ser un motiu de la vaga dels professors ja que no es regeix per una participació democràtica de l'escola.

Com es pot veure en el quadre que he extret de la pàgina web de xtec.cat, després d'elaborar el projecte educatiu, es fa una programació anual de cada assignatura.
Per aclarir encara més el què és la programació anual de centre citaré la definició establerta per la Generalitat de Catalunya: "D'acord amb el referent curricular normatiu i amb les gran línies del desplegament curricular del centre, contemplat dins el PEC, els equips docents i departaments didàctics han de prendre decisions en relació amb la distribució anual dels continguts de cada curs o cicle de l'etapa, de les competències bàsiques i de les pròpies d'àrea o matèria en què se centrarà l'acció educativa, així com de les opcions metodològiques, organitzatives i d'avaluació en què es concreten els processos d'aprenentatge. La visió de conjunt de l'àrea o matèria al llarg dels cicles o cursos de l'etapa és necessària, abans de començar a dissenyar les unitats didàctiques, per assegurar la seva coherència interna." i a més a més estableix els següents components "Les programacions anuals han de contenir el nom de les àrees, matèries, projectes o àmbits de coneixement a què es refereixen, del departament o departaments didàctics que assumeixen la seva concreció, del curs o nivell i del període temporal per al qual es despleguen. Els components de la programació anual que es proposen són: els objectius, les competències bàsiques, els continguts, les connexions amb altres matèries i els criteris d'avaluació."

Després de les programacions vindria la unitat didàctica que és la cèl·lula concreta del que es vol treballar. A classe, de manera individual hem fet una pluja d'idees sobre el què hi ha en una unitat didàctica i després ho hem posat en comú. Finalment, hem observat com la Generalitat defineix els components d'una unitat didàctica de manera que he pogut veure que no anava mal encaminada però jo havia separat les activitats, els recursos i la temporització, cosa que la Generalitat no fa com és pot veure en la imatge.

A part d'això, m'agradaria ressaltar un tema del qual s'ha parlat a classe ja que el Martí ens ha explicat que el departament d'educació vol que el professorat doni classes en altres idiomes especialment en anglès i per això facilita l'entrada dels mestres en les escoles d'idiomes i cursos. Segons el meu parer, crec que en una societat on l'anglès és un idioma molt important i "universal" crec necessari el reforç amb l'aplicació d'assignatures en anglès, és a dir, un cop a la setmana fer història o educació física en anglès per tal de què els alumnes pugui expressar-se en aquesta llengua estrangera i a més a més practicar-la. Tot així, també crec que segons la realitat educativa del centre es durant a terme unes coses i no altres, per exemple, en una escola on gaire bé tothom és immigrant i només es parla castellà, s'establiran més hores de català, menys de castellà i potser algun reforça en anglès, cosa que ens va explicar la directora de l'escola on juntament amb el meu grup fem l'anàlisi del centre.